群(qun)眾路(lu)線沒(mei)有休止(zhi)符，作風建設永遠在(zai)路(lu)上。當前，第二批(pi)群(qun)眾路(lu)線教育實(shi)踐活動陸續進入(ru)收尾階段，各方面工作正(zheng)是(shi)最(zui)需上勁的(de)時(shi)候。越到此(ci)時(shi)，越要(yao)防止(zhi)歇歇腳(jiao)的(de)思想、松(song)口(kou)氣(qi)的(de)情緒，必須扣好最(zui)后(hou)一粒(li)扣子、走好最(zui)后(hou)一公里(li)，做到敬終(zhong)如始(shi)、善(shan)始(shi)善(shan)終(zhong)。正(zheng)如習近平(ping)總書(shu)記強調的(de)，“只有一環(huan)接著一環(huan)抓，才能最(zui)終(zhong)達到目(mu)的(de)。”

開展教育實(shi)踐活動(dong)(dong)迄今(jin)已有(you)13個月，黨(dang)風(feng)政(zheng)風(feng)為之一(yi)(yi)新。但也要清醒(xing)(xing)地(di)看到，一(yi)(yi)些(xie)地(di)方存(cun)(cun)在(zai)過關(guan)思想和松勁(jing)(jing)情緒，覺得(de)主(zhu)要規定動(dong)(dong)作(zuo)已經完成，后面的(de)(de)工作(zuo)差不(bu)(bu)多、過得(de)去就(jiu)行；一(yi)(yi)些(xie)部門存(cun)(cun)在(zai)用形(xing)式主(zhu)義反對形(xing)式主(zhu)義的(de)(de)問題，有(you)走形(xing)、變(bian)味的(de)(de)傾向；一(yi)(yi)些(xie)單(dan)位存(cun)(cun)在(zai)拖著不(bu)(bu)改、等待觀(guan)望的(de)(de)現象，對應該解決的(de)(de)問題推諉扯皮(pi)。這些(xie)問題警醒(xing)(xing)我們，教育實(shi)踐活動(dong)(dong)越(yue)往后越(yue)要持(chi)續用勁(jing)(jing)。各地(di)區各部門各單(dan)位務(wu)必發揚釘釘子精神，保持(chi)鍥而不(bu)(bu)舍的(de)(de)勁(jing)(jing)頭(tou)，在(zai)抓(zhua)常、抓(zhua)細、抓(zhua)長上下功夫(fu)。

為山九仞，不能功虧一簣(kui)。善始善終，還有大量(liang)的(de)(de)(de)工作要(yao)扎扎實(shi)實(shi)做好。一方面，全面整(zheng)(zheng)改落實(shi)將提上(shang)(shang)日程，第二(er)(er)批(pi)(pi)活(huo)動單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)改承諾(nuo)需(xu)要(yao)兌現，第一批(pi)(pi)活(huo)動單(dan)位(wei)深(shen)化整(zheng)(zheng)改的(de)(de)(de)任務也要(yao)進一步落實(shi)到位(wei)；另一方面，鄉鎮和街道領導班(ban)子專(zhuan)題民主生活(huo)會、基層黨(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)(de)專(zhuan)題組織(zhi)生活(huo)會和民主評(ping)議黨(dang)(dang)員(yuan)工作將全面鋪開，這是第二(er)(er)批(pi)(pi)活(huo)動一個富有特(te)色的(de)(de)(de)重要(yao)內(nei)容，涉及6000多萬名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)、300多萬個基層黨(dang)(dang)組織(zhi)，是一次大規模的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)內(nei)生活(huo)實(shi)踐。如果思想(xiang)上(shang)(shang)懈怠、行動上(shang)(shang)疲(pi)軟、措施上(shang)(shang)不力，就無法取得(de)實(shi)效、取信于民。

還(huan)應認(ren)識到，作風(feng)(feng)問(wen)題(ti)具有(you)反(fan)復性、頑固性，舊(jiu)問(wen)題(ti)尚未(wei)根(gen)(gen)除，新問(wen)題(ti)又(you)會產生(sheng)。會所(suo)中的(de)歪風(feng)(feng)、培訓中心的(de)腐敗、奢華浪費建設……這些都(dou)是近(jin)期群眾反(fan)映強烈(lie)的(de)突出問(wen)題(ti)，倘若不能(neng)(neng)出重拳、下狠勁(jing)、有(you)恒心，縱使(shi)前面階段解決(jue)了一些問(wen)題(ti)，也無法從根(gen)(gen)本上鏟除“四(si)風(feng)(feng)”。保持“從善如(ru)登，從惡(e)如(ru)崩”的(de)警覺，涵養不達目的(de)決(jue)不收兵的(de)耐性，才能(neng)(neng)防止“四(si)風(feng)(feng)”反(fan)彈。

“為學(xue)猶掘井，井愈(yu)深(shen)土愈(yu)難出，若不(bu)快心到底，豈得見(jian)泉(quan)源乎？”教育實踐活動是(shi)一(yi)場接(jie)力賽，也需要持(chi)之以(yi)恒的決心。越(yue)是(shi)接(jie)近(jin)尾聲(sheng)，越(yue)應(ying)上緊發(fa)條；越(yue)是(shi)到達終點，越(yue)應(ying)堅持(chi)不(bu)懈。把每一(yi)環節抓細抓牢，把每一(yi)步走好走實，作風建設(she)的效果就會不(bu)斷(duan)顯現，風清氣(qi)正的政治生(sheng)態(tai)就能(neng)逐漸形成。